Она познакомилась с ним, как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году. Ещё тогда учительница заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и дурно пахнет. Со временем отношение учительницы к этому ученику становилось хуже, дошло до того, что ей хотелось перечеркнуть его письменные работы красной ручкой и поставить единицу.

Как-то раз завуч школы попросил проанализировать характеристики учеников, и педагог поставила дело нелюбимого мальчугана в самый конец. Дойдя до него, она была ошеломлена. Учительница, которая вела мальчика в первом классе, писала: «Блестящий ребенок с лучезарной улыбкой. Делает домашние задания чисто и аккуратно». Учительница второго класса: «Превосходный ученик, которого ценят товарищи, но у него проблемы в семье: мать больна неизлечимой болезнью, и его жизнь дома, должно быть, - борьба со смертью». Учительница третьего класса отметила: «Смерть матери сильно ударила по нему. Он старается изо всех сил, но его отец не проявляет к нему интереса, и его жизнь дома скоро может повлиять на его обучение, если ничего не предпринять». Учительница четвёртого класса записала: «Мальчик необязательный, не проявляет интереса к учебе, почти нет друзей, часто засыпает в классе».

После чтения характеристик учительнице стало стыдно. Она почувствовала себя еще хуже, когда на Новый год дети принесли ей подарки в блестящей подарочной бумаге с бантами, а нелюбимый ученик завернул презент в грубую коричневую бумагу. Некоторые дети стали смеяться, когда учительница вынула из этого свертка браслетик, в котором недоставало нескольких камней и флакончик духов, заполненный на четверть.

Тогда учительница подавила смех в классе, воскликнув: «Какой красивый браслет!» и, отрыв флакон, побрызгала немного духов на запястье. В этот день мальчик задержался после уроков, подошел к учительнице и сказал: «Сегодня вы пахнете, как пахла моя мама». Когда он ушёл, она долго плакала.

С этого дня она начала прививать детям доброту и сочувствие. Через какое-то время нелюбимый ученик стал возвращаться к жизни. В конце учебного года он превратился в одного из самых лучших. Учительница повторяла, что любит всех учеников одинаково, по-настоящему ценила только его.

Через год, когда она работала уже с другими детьми, нашла под дверью класса записку, где мальчик писал, что она самая лучшая из всех учителей, которые у него были за всю жизнь. Прошло пять лет, прежде чем она получила ещё одно письмо от бывшего ученика. Он рассказывал, что закончил колледж и занял по оценкам третье место в классе, и что она продолжает быть лучшей учительницей в его жизни. Прошло четыре года и учительница получила письмо, где тот ученик писал, что, несмотря на все трудности, скоро заканчивает университет с наилучшими оценками, и подтвердил, что она до сих пор является лучшей учительницей, которая у него была. Спустя четыре года пришло письмо. В этот раз он писал, что после окончания университета решил повысить уровень знаний. Теперь перед его именем и фамилией стояло слово доктор. И в этом письме он писал, что она лучшая из всех учителей.

Время шло. В одном из своих писем он рассказывал, что познакомился с одной девушкой и женится на ней, что его отец умер два года тому назад и спросил, не откажется ли она на его свадьбе занять место, на котором обычно сидит мама жениха. Учительница согласилась. В день свадьбы ученика она надела тот самый браслет с недостающими камнями и купила те же духи, которые напоминали несчастному мальчику о его маме. Они встретились, обнялись, и он почувствовал родной запах. «Спасибо, что дали почувствовать мою значимость и научили верить в свои силы, отличать хорошее от плохого», - сказал он. Учительница со слезами на глазах ответила: «Ошибаешься, это ты меня научил всему. Я не знала, как учить, пока не познакомилась с тобой».

Вас также могут за интересовать статьи по теме:

Однажды учительница математики из Миннесоты дала ученикам такое задание

Почему необязательно и очень вредно отдавать ребёнка в школу?

Почему сотрудники Силиконовой долины отдают своих детей в школы без компьютеров?

из Дмитрий Карпачёв