Она познакомилась с ним, как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году. Ещё тогда учительница заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и дурно пахнет. Со временем отношение учительницы к этому ученику становилось хуже, дошло до того, что ей хотелось перечеркнуть его письменные работы красной ручкой и поставить единицу.

Как-то раз завуч школы попросил проанализировать характеристики учеников, и педагог поставила дело нелюбимого мальчугана в самый конец. Дойдя до него, она была ошеломлена. Учительница, которая вела мальчика в первом классе, писала: «Блестящий ребенок с лучезарной улыбкой. Делает домашние задания чисто и аккуратно». Учительница второго класса: «Превосходный ученик, которого ценят товарищи, но у него проблемы в семье: мать больна неизлечимой болезнью, и его жизнь дома, должно быть, - борьба со смертью». Учительница третьего класса отметила: «Смерть матери сильно ударила по нему. Он старается изо всех сил, но его отец не проявляет к нему интереса, и его жизнь дома скоро может повлиять на его обучение, если ничего не предпринять». Учительница четвёртого класса записала: «Мальчик необязательный, не проявляет интереса к учебе, почти нет друзей, часто засыпает в классе».